一、辦學(xué)歷史
清光緒三十年（1904年）秋，桐城中學(xué)堂總理馬其昶秉承吳汝綸先生遺志，為培養(yǎng)小學(xué)堂師資，廣開(kāi)新學(xué)，從原招學(xué)生中選出20余人，建立“桐城中學(xué)堂師范班”，修業(yè)一年畢業(yè)。此舉開(kāi)安徽新式師范教育之先河，桐城師范教育也由此發(fā)端。1944年2月，省教育廳批準(zhǔn)辦桐城簡(jiǎn)易師范學(xué)校。1951年10月，皖北行署文教處批文，改校名為“桐城縣初級(jí)師范學(xué)?！保?957年秋，學(xué)校定名為“安徽省桐城師范學(xué)?！?。2000年秋，學(xué)校與高校開(kāi)展合作辦學(xué)，招收高中畢業(yè)生開(kāi)展三年制大專教育，2002年秋招收初中畢業(yè)生開(kāi)展五年制大專教育，培養(yǎng)專科學(xué)歷的小學(xué)教師。
2010年4月由教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)成立為桐城師范高等?？茖W(xué)校。
二、辦學(xué)條件
目前，學(xué)校占地328畝，預(yù)留發(fā)展用地80畝?，F(xiàn)有在校生2045名。校舍建筑面積校舍建筑面積78508平方米，其中教學(xué)行政用房51965平方米，生均25.41平方米；學(xué)生宿舍21720平方米，生均10.62平方米。
現(xiàn)有教職工170人。專任教師139人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的42人，占教師總數(shù)的30.2%；碩士以上學(xué)位的37人，占教師總數(shù)的26.6%。
教學(xué)儀器設(shè)備總值1148.5萬(wàn)元，生均5616元。設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心。有教學(xué)用計(jì)算機(jī)557臺(tái)，百名學(xué)生為27臺(tái)，是安徽省計(jì)算機(jī)NIT培訓(xùn)考試基地；多媒體座位為808個(gè)，百名學(xué)生為39.5個(gè)；語(yǔ)音教室座位數(shù)108個(gè)。建有普通物理、普
通化學(xué)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、心理、語(yǔ)言、音樂(lè)等實(shí)驗(yàn)室18個(gè)，在
安慶市及各縣、
池州市有固定的教育實(shí)習(xí)基地，還在桐城、黟縣建立了藝術(shù)教育實(shí)習(xí)基地，能滿足初等教育專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)需要。
圖書(shū)館藏書(shū)20.49萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)37萬(wàn)冊(cè)，現(xiàn)刊389種，建有校園網(wǎng)和圖書(shū)館電子文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的寬帶連接。省級(jí)桐城派研究會(huì)和桐城派書(shū)畫(huà)院秘書(shū)處設(shè)在圖書(shū)館內(nèi)，桐城派研究有得天獨(dú)厚的資源，研究會(huì)刊物《桐城派研究》在省內(nèi)外有一定的影響。
建有400米跑道的塑膠田徑場(chǎng)、6個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)排球場(chǎng)、4個(gè)羽毛球場(chǎng)，有專用乒乓球室，為學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)提供了良好的條件。
藝術(shù)樓有電子琴教室2間，鋼琴110臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)舞蹈教室2間，書(shū)畫(huà)、試唱專用教室12間，有一個(gè)可容納800人的學(xué)生劇場(chǎng)，配備了專業(yè)化的舞臺(tái)演出設(shè)備，能滿足學(xué)校藝術(shù)教學(xué)和大型演出的需要。
三、辦學(xué)實(shí)績(jī)
第一、形成了較為明確的辦學(xué)理念和教學(xué)工作思路
牢固樹(shù)立“學(xué)生為主體、教學(xué)為中心、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持面向農(nóng)村、面向小學(xué)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能適應(yīng)教育發(fā)展和改革需要的小學(xué)、幼兒園教師。確立了“以提高小學(xué)教師的專業(yè)化水平為目標(biāo)，以實(shí)行全面發(fā)展的綜合性教育為核心，以深化改革為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作思路，規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師素質(zhì)培養(yǎng)，凸顯教師教育特色。
第二、形成了較有特色的職業(yè)技能訓(xùn)練體系
依據(jù)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，注重知識(shí)教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)與能力訓(xùn)練的整合和貫通，重視教師職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，多能一專。從建設(shè)校級(jí)精品課程開(kāi)始，逐步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，積極培育更高水平的精品課程與示范專業(yè)。
第三、形成了較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
組織高校教學(xué)管理方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)進(jìn)修，在教育廳和高校的指導(dǎo)下，建立高等學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，保證教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。建立了校領(lǐng)導(dǎo)、系部、學(xué)生信息員三位一體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，開(kāi)展教學(xué)工作滿意度測(cè)評(píng)，每學(xué)期開(kāi)展教師工作綜合考評(píng)。定期開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)辟更廣闊的空間。
第四、取得了優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績(jī)
一直以來(lái)，學(xué)校以“學(xué)高為師、德高為范”為校訓(xùn)，堅(jiān)持兩代師表一起抓，重視“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)建設(shè)和“求真、求實(shí)、博學(xué)、樂(lè)群”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，建校一百多年來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生11185名，培訓(xùn)教師17492名，為皖西南及原屬安慶的貴池、東至等地基礎(chǔ)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。畢業(yè)班學(xué)生在安慶市組織的師范學(xué)校畢業(yè)會(huì)考中一直名列前茅，學(xué)生的十項(xiàng)基本功曾經(jīng)在全省中師教育工作會(huì)議上做匯報(bào)表演。畢業(yè)生在扎根鄉(xiāng)村、艱苦奮斗、熱誠(chéng)奉獻(xiàn)、多能一專、銳意進(jìn)取方面表現(xiàn)了良好的從業(yè)素質(zhì)，成為當(dāng)?shù)亟逃墓歉闪α?。僅桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，8名特級(jí)教師中有7人為我校畢業(yè)生。在1994年全省中師辦學(xué)水平評(píng)估中，學(xué)校獲“一類師范”稱號(hào)。學(xué)校還先后獲得省“體衛(wèi)工作雙優(yōu)學(xué)校”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“文明單位”“示范中等職業(yè)學(xué)?！薄敖虝?shū)育人先進(jìn)集體”等稱號(hào)。
