民國(guó)54年5月，臺(tái)北市政府教育局鑑於
中山區(qū)下埤、江山、江寧、民福、松江、新莊等里學(xué)區(qū)學(xué)童需遠(yuǎn)涉求學(xué)，頗為不便。為了解決社區(qū)人口急遽增加及部份學(xué)生必須越區(qū)就讀的問題，責(zé) 成曾坤 先生在本市五常街316號(hào)(現(xiàn)改為16號(hào))開始籌備，並於同年 8月1日 正式成立本校。 五常國(guó)小佔(zhàn)地4000餘坪，設(shè)置之初，周圍盡皆農(nóng)田，鄰近有三五農(nóng)家在此耕種。但由於都市快速發(fā)展及本校成立，帶動(dòng)社區(qū)迅速發(fā)展，人口激增，由農(nóng)村變成欣欣向榮之新興都會(huì)社區(qū)。創(chuàng)校之初，由大佳、中山、長(zhǎng)春、敦化等校撥出1~5年級(jí)學(xué)生，學(xué)校型態(tài)粗具規(guī)模，並實(shí)施全日上課，從此學(xué)校一切漸漸上軌道。 60年代，更加兢兢業(yè)業(yè)，銳意求進(jìn)。ㄧ方面收購(gòu)全部校地，增建教室、擴(kuò)充設(shè)備，一方面充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、美化教育場(chǎng)所、綠化美化校園環(huán)境，使兒童們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 70年代，實(shí)施德智體群美五育並重之基本教育，發(fā)展兒童身心健全，培養(yǎng)兒童科學(xué)知識(shí)，陶冶兒童道德觀念，以及培養(yǎng)兒童勞動(dòng)生產(chǎn)與有關(guān)職業(yè)的基本知識(shí)與興趣。 80年代，擴(kuò)建教育場(chǎng)所，綠化美化教學(xué)環(huán)境，建設(shè)活動(dòng)中心和設(shè)備完善的圖書館，完成會(huì)議室，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)。1989年榮星公園由市府徵收接管整修，免費(fèi)開放供公眾使用，學(xué)校外在教學(xué)環(huán)境更加豐厚，成為世外桃源般的教育場(chǎng)所?！ ?0年代，秉持「全面創(chuàng)新、永續(xù)發(fā)展、問題即是創(chuàng)意機(jī)會(huì)、資源來自有效整合」的理念，掌握學(xué)校發(fā)展的多元面向，有效連結(jié)與整合，建立關(guān)係、發(fā)現(xiàn)意義，親師團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)，追求卓越的教育品質(zhì)，經(jīng)營(yíng)具有人文與花園的都市小學(xué)。一方面結(jié)合教師力量完成閱讀、家事、運(yùn)動(dòng)能力及榮星四項(xiàng)特色課程，一方面透過資源統(tǒng)整，在學(xué)校與社區(qū)總體營(yíng)造概念下，規(guī)劃融入各領(lǐng)域課程的教育活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)導(dǎo)向的親師合作成長(zhǎng)活動(dòng)，建立親師共同參與的校園文化，營(yíng)造以學(xué)校為主體的學(xué)習(xí)社群，讓學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)同與關(guān)懷能不斷的循環(huán)。
