學(xué)校介紹
金黔在線訊獲得“全國德育先進學(xué)?！?、“全國中學(xué)生毒品預(yù)防教育示范學(xué)?！?、“全國紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進集體”、“貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?、“貴州省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地”等榮譽稱號的遵義五中,以“管理國際化、質(zhì)量品牌化、設(shè)施現(xiàn)代化、校園園林化”為目標(biāo),與時俱進,爭創(chuàng)名牌,于去年底率先在全省跨入ISO國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系認證學(xué)校。 遵義開發(fā)區(qū)黨工委、管委會把基礎(chǔ)教育作為面向未來尋求發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略措施來抓,于去年2月明確提出“要全力以赴把遵義五中創(chuàng)辦成省級示范高中”,并把創(chuàng)建工作作為全區(qū)教育的大事來抓。首先加強領(lǐng)導(dǎo)班子,并新?lián)芙ㄐＳ玫?50畝,使原有學(xué)校面積擴大了四倍;貸款和自籌資金3500萬元,投入到教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備新增完善。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子致力建立科學(xué)的管理制度、有效的組織實施教育教學(xué)、使學(xué)校各職能部門分工明確、相互協(xié)作、職責(zé)明晰、形成競爭;使學(xué)校工作上下連貫,縱橫協(xié)調(diào),提高效益,促進了教育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。學(xué)校全力完善校長負責(zé)制、黨組織監(jiān)督保護、教代會民主管理“三位一體”的管理機制;大膽深化人事制度改革,加快隊伍建設(shè),加強教學(xué)常規(guī)管理,推進管理目標(biāo)科學(xué)化、管理方法系統(tǒng)化、管理考核制度化、管理資料檔案化“四化”建設(shè);堅持“育人為本、拓展?jié)摿Α睒?gòu)建開放性育人體系;把適應(yīng)ISO9001國際質(zhì)量管理體系認證作為新的追求,他們通過調(diào)研,在參照國內(nèi)外眾多知名學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上,根據(jù)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),結(jié)合學(xué)校實際,經(jīng)過多次醞釀討論,把多種規(guī)章制度日益完善,形成了較為科學(xué)、規(guī)范的現(xiàn)代化管理模式。
遵義五中緊緊抓住進入ISO國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系認證學(xué)校的機遇,全面啟動素質(zhì)教育工程、德育工程、質(zhì)量保障工程、師資隊伍建設(shè)工程、科研工程、規(guī)模效益工程、現(xiàn)代教育信息工程、校園文化及綠色教育工程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程等,又推行了新一輪的整體改革。學(xué)校率先在全省教育系統(tǒng)實行了“評聘分離、績效酬金掛鉤、競標(biāo)上崗”的人事制度改革,促進人才涌現(xiàn)。他們遵循“按需設(shè)崗,公開招聘,平等競爭、擇優(yōu)錄用、評聘分離、績效工資、合同管理”等,改革完善學(xué)校人事制度,使之由國家用工向單位用工轉(zhuǎn)變,由身份用工向崗位用工轉(zhuǎn)變,由職級工資向崗位工資轉(zhuǎn)變。
目前,遵義五中教師的壓力明顯增大,責(zé)任心明顯提高,學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前推進,形成了“學(xué)校無閑人,人人育人;學(xué)校無小事,事事育人;學(xué)校無空地,處處育人”的氛圍。在教學(xué)上,以年級組集體備課為中心的合作教學(xué)已步入制度化,實現(xiàn)了教師間的優(yōu)勢互利、學(xué)科間的資源共享,形成了依靠群體優(yōu)勢打教學(xué)總體戰(zhàn)的良好局面;通過評聘分離、高職低聘、低職高聘,煥發(fā)了教師們的積極性,拜師帶徒結(jié)對子、跟蹤聽評課幫扶等活動的全面展開,加大了對青年教師的培養(yǎng)力度。遵義五中以“現(xiàn)代化、專家型、年輕化”組建教師隊伍,在面向全國引進高素質(zhì)高學(xué)歷教師的同時,以“傳幫帶”和走出去、請進來培訓(xùn)形式,使在崗教師水平大大提高。目前專職教師中,有特、高級教師35人,一級教師43人,20位教師正攻讀研究生課程班。
遵義五中現(xiàn)已與北大附中網(wǎng)絡(luò)學(xué)校聯(lián)網(wǎng),創(chuàng)辦了“北大附中網(wǎng)絡(luò)示范學(xué)?！?實現(xiàn)了與全國名校同步授課,五中學(xué)生實現(xiàn)了與北大附中學(xué)生的網(wǎng)上交流和向北大附中教師網(wǎng)上直接提問,實現(xiàn)了高規(guī)格的指導(dǎo)交流。
