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內(nèi)蒙古自治區(qū)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案

更新時(shí)間:2023-05-31 09:32來源:名校網(wǎng)

《內(nèi)蒙古自治區(qū)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》(試行)

《方案》明確全面推進(jìn)全區(qū)幼兒園和小學(xué)雙向銜接,在幼兒園實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育,幼兒園以“游戲”為保教活動的基本形式,不得提前教授小學(xué)內(nèi)容,不得開設(shè)“學(xué)前班”;小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育,一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期,嚴(yán)格實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué),實(shí)行教學(xué)進(jìn)度公示制,嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一二年級不留書面作業(yè)。

工作目標(biāo)

全面推進(jìn)全區(qū)幼兒園和小學(xué)雙向銜接。在幼兒園和小學(xué)分別實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩幼小銜接坡度,幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。2021年秋季學(xué)期起,在全區(qū)開展自治區(qū)和盟市兩級“雙向銜接”示范區(qū)、試點(diǎn)園(校)創(chuàng)建工作,在示范園和試點(diǎn)園(校)探索推進(jìn)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。2022年秋季學(xué)期起,在全區(qū)幼兒園和小學(xué)全面推行。

重點(diǎn)任務(wù)

(一)示范引領(lǐng),全面推進(jìn)。自治區(qū)、盟市創(chuàng)建示范區(qū)、試點(diǎn)園(校),示范區(qū)和試點(diǎn)園(校)要根據(jù)實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)施方案;加強(qiáng)教研培訓(xùn),要將幼小銜接工作納入教研培訓(xùn)體系,建立聯(lián)合教研機(jī)制。教研人員要深入幼兒園和小學(xué)指導(dǎo)開展教研活動。鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園“一對一”或“一對多”方式建立學(xué)習(xí)共同體;完善家校共育機(jī)制,建立有效的家園(校)協(xié)同溝通機(jī)制,采取多種形式宣傳國家和地方的有關(guān)政策及幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法,引導(dǎo)家長積極配合園(校)做好銜接。

(二)在幼兒園開展入學(xué)準(zhǔn)備教育。游戲是幼兒園保教活動的基本形式,不得提前教授小學(xué)課程,不得進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練,不得開設(shè)“學(xué)前班”;組織教師進(jìn)行幼小銜接工作的培訓(xùn)活動;各民族語言授課幼兒園要將學(xué)前學(xué)會普通話納入小學(xué)準(zhǔn)備教育,讓學(xué)生在接受義務(wù)教育前能夠聽懂、會說普通話。

(三)在小學(xué)開展入學(xué)適應(yīng)教育。要把一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期,嚴(yán)格實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué);改革一年級教育教學(xué)方式,在一年級上學(xué)期采取游戲化、生活化、綜合化的方式實(shí)施國家主要課程,實(shí)行教學(xué)進(jìn)度公示制,嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一二年級不留書面作業(yè),強(qiáng)化兒童探索性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí);改革評價(jià)方式,加強(qiáng)過程性評價(jià),重在學(xué)生對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的逐步適應(yīng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視、充分認(rèn)識科學(xué)開展幼小銜接工作的重要意義,完善政策舉措,制定實(shí)施方案,建立行政推動、教科研支持、教育機(jī)構(gòu)和家長共同參與的幼小協(xié)同合作機(jī)制。

(二)加強(qiáng)督查治理。要建立健全長效機(jī)構(gòu),將幼小銜接工作納入教育督導(dǎo)法管理范疇。嚴(yán)格落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度。嚴(yán)格按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)的意見》和自治區(qū)《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治工作方案》要求,嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含英語)培訓(xùn)。加大對違規(guī)行為的處理力度,嚴(yán)肅查處違規(guī)對學(xué)前兒童開展培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并將其列入黑名單;對舉辦學(xué)前班和以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書作為招生依據(jù)的小學(xué)要嚴(yán)肅通報(bào)處理,追究校長和有關(guān)教師責(zé)任。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要加大社會宣傳力度,利用多種媒體宣傳科學(xué)做好幼小銜接的重要意見和有效途徑,及時(shí)總結(jié)推廣典型案例和經(jīng)驗(yàn)做法,樹立科學(xué)導(dǎo)向,引導(dǎo)家長自覺抵制違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的行為,支持參與幼小銜接工作,形成良好的社會氛圍。